Biblická gréčtina - Memoračné kartičky

Často sa hovorí, že 80% práce sa dá urobiť za 20% času a na dokončenie zvyšných 20% treba 80% času.  podobnému pozorovaniu môžeme dôjsť aj pri slovnej zásobe NZ. Študent sa môže učiť slovká podľa jednotlivých biblických textov, ale pritom narazí na to, že sa bude učiť aj slovká, ktoré sa vyskytujú frekventovane, ale aj slovká, ktoré sa možno vyskytujú raz. Preto je lepšie začať slovíčka memorovať podľa frekvencie ich výskytu v biblických textoch. Pri tom nám môže pomôcť viacero existujúcich zoznamov.

Predkladaná pomôcka vychádza z učebnice Williama D. Mounce: Basics of Biblical Greek. Pri rozvíjaní slovnej zásoby autor porovnáva výskyt pojmov s celkovým rozsahom textu NZ. Vychádza z textovej verzie NZ, ktorá má (bez zohľadnenia textových variantov) celkom 138 162 slov. V poslednej časti slovníka, ktorý zaradil do svojej učebnice, dochádza k nasledovným údajom:

Je prekvapujúce, že 319 slov sa v NZ vyskytuje tak často, že pokrývajú 79,92% jej rozsahu. To znamená, že so zostavou sloviek, ktoré sa študent môže bezpečne naučiť už v prvom semestri, môže  zvládnuť skoro 80% z rozsahu textu NZ!

Na druhej strane stranu žiaľ musíme skonštatovať tri skutočnosti, ktoré by nemali znížiť naše nadšenie pre novozmluvnú gréčtinu:

a)  slovná zásoba NZ je podstatne bohatšia. Newmannov grécko-anglický slovník k Novému zákonu (Stuttgart : Deutsche Bibelgesellschaft, 1993, ISBN 3-438-6008-6) uvádza až 6652 pojmov a samo­stat­ných ťažšie identifikovateľných tvarov. To znamená, že pre plné, plynulé čítanie novozmluvného textu budeme musieť vyvinúť nepomerne intenzívnejšie úsilie. Ale napriek tomu je povzbudivé, že týchto 319 sloviek, ktoré tvoria vlastne len 4,795% rozsahu Newmannovho slovníka, svojím výskytom pokrýva 79,92% textovej plochy. Preto už študent 1. ročníka teologického štúdia môže začať čítať novozmluvný text s porozumením.

b)  bez znalostí gréckej gramatiky nám samotné slovká veľa nepomôžu

c)  najfrekventovanejšie pojmy nie sú najdôležitejšie pojmy NZ.

Pri príprave memoračných kartičiek si uvedomujem, že študenti by si mohli  slovká odpísať sami a učiť sa ich zo slovníčka alebo kartičiek. Ale študentov mám rád a chcel som im ušetriť čas. Preto som tieto kartičky pripravil na vydanie tlačou. So súhlasom nakladateľstva Zondervan, ktoré je vlastníkom práv na vyššie uvedenú publikáciu, používam Mouncov výber pojmov, ktorý vo svojej učebnici pripája k jednotlivým kapitolám. Ja ho vydávam vo forme kartičiek, lebo tento spôsob memorovania považujem za jeden z najlepších.

Zápalková krabička vo vrecku nezavadzia. Preto som zvolil formát kartičiek, ktorý sa do nej zmestí.

Odporúčam Vám, aby ste tieto kartičky stále nosili so sebou a mali odvahu na učenie využívať aj čas, ktorý by inak stratili (napr. pri čakaní na autobus).

V ľavom hornom rohu je číslo lekcie, v pravom hornom číslo kartičky v lekcii. Tieto údaje uvádzam len kvôli možnosti postupnej kontroly vedomostí v priebehu semestra. V pravom spodnom rohu je štatistický údaj o výskyte pojmu v NZ.

Kartičky Vám budú dodané vytlačené na kvalitnom papieri formátu A4 - je potrebné si ich postrihať. Na spôsob IKEY sme radšej zvolili cestu nižšej ceny, než hotového výrobku.

Práca s memoračnými kartičkami

Túto formu slovíčok môžete najlepšie využiť tak, že po oboznámení sa so skupinou slovíčok a ich významom, budete kartičky rozdeľovať na dve kôpky: na jednu tie, ktoré už viete a na druhú tie, ktoré ešte neviete alebo neviete celkom dobre. Pri tom odporúčam, aby ste boli na seba prísni a aby ste na kôpku sloviek, ktoré viete, dávali len tie, ktoré viete s úplnou istotou. Počet sloviek, ktoré neviete, sa bude počas práce zmenšovať. Ak ste na začiatku mali jednu kôpku sloviek, ktoré ste nevedeli, nakoniec budete mať zas len jednu kôpku – tých, ktoré už viete. To Vám pomôže venovať viac pozornosti tej časti slovnej zásoby, kde to viac potrebujete.

Teším sa, že Katedra evanjelikálnej teológie a misie, PF UMB v Banskej Bystrici, môže  ponúknuť tento výber všetkým záujemcom o štúdium novozmluvnej gréčtiny ako výborné východisko pre úspešný začiatok.